Unidad 2: Gestionar la información en la era del Big Data



CONTENIDOS
Investigar en la era del Big Data. Filtrar la información para no vivir “infoxicados”. Búsqueda, selección y evaluación de fuentes de información. 

¿Cómo funcionan los motores de búsqueda? El método google: Page Rank. Competencias para la investigación en la Web. Seguimiento de temas y referentes en las redes. La metodología de trabajo por proyectos. Selección de un tema para el proyecto de medio, creativo e innovador.



Bibliografía obligatoria:

-Baricco, A. (2008). Los bárbaros. Ensayos sobre la mutación. Capítulo: “Las branquias de Google”. Barcelona, Editorial Anagrama.

- Mayer-Schönberger, V. y Cukier, K. (2013)  Big Data La revolución de los datos masivos,cap.1 y 5. Editorial Turner.


Recursos audiovisuales:




Documental: Bundled, buried and behind closed doors (2012). Dir. Ben Mendelsohn. Subtítulos en español. 



TED (marzo 2014).  Entrevista a Larry Page. 





Terms and conditions may apply (2013). [película] Dir. Cullen Hoback. 


Luego de ver el documental leer este artículo del 29 de marzo de 2017, sobre como el congreso de Estados Unidos aprobó la venta indiscriminada de los datos de sus ciudadanos.



Actividades grupales de la unidad.


Actividad 1. Gestión de la información en la era de la conectividad. Google y el Big Data 

Nos introducimos al funcionamiento de los buscadores a través de la interpretación del sistema de Page Rank de Google. Los invitamos a leer el capítulo Respirar con las branquias de Google de Alessandro Baricco donde explica el funcionamiento del sistema, para luego reflexionar sobre el tema guiado por las siguientes preguntas. 

A. A partir de la comparación que establece Baricco entre la invención del buscador Google y la imprenta de Gutenberg, identificar: ¿cuáles son las ventajas que abrió a nuestra cultura el sistema de búsqueda de la información de Google? y ¿cuáles son sus desventajas?.

B. ¿Cómo funciona el modelo de jerarquización (Page Rank) que propone Google?¿Cuáles son las estrategias que se pueden llevar adelante para que un sitio posicione bien en Google, sin recurrir a la publicidad? 

C. ¿Por qué el sistema de Google nos propone una lengua y una estructura de pensamiento particular? ¿Cuál es la reflexión que nos propone Kaplan y Kianfar? 

D. Leer los capítulos de Mayer-Schönberger y Cukier y responde a partir del texto ¿qué es el Big Data y para qué sirve gestionar datos masivos? 

E. Buscar ejemplos de noticias de actualidad de Argentina y el mundo, de diferentes fuentes de información (4 artículos) que muestren una innovación en la gestión de grandes volúmenes de datos puede mejorar la calidad de vida de las personas y la de una comunidad. Exploren las iniciativas de Big data del Estado, las organizaciones civiles, empresas, medios de comunicación.  Colocar título, enlace a la noticia y explicar en un párrafo en qué radica la innovación.


2.    Objetivos del TP

-    Reflexionar sobre el modo en que se organiza y jerarquiza la información con el modelo Google, a partir de las ideas y conceptos que introducen los autores.

-    Investigar sobre información de actualidad vinculada al tema del Big Data.
 

3.    Materiales

Medios periodísticos on line de información general y especializados.


4.    Pautas para la presentación del TP:

Producción de texto arial 12 en un documento compartido en Google Drive. 

5.    Criterios de evaluación

 - Evidencia lectura e interpretación del material de lectura.- Elabora síntesis de las ideas principales de los textos.-Responde a lo solicitado en cada punto.- Ejemplifica con noticias de actualidad.
Actividad 2. El tema del proyecto de medio

En esta instancia, les proponemos que en grupo piensen un tema de investigación para desarrollar un proyecto de medio.  El tema que elijan para elaborar una propuesta de medio, debe resolver una problemática específica de la comunidad, que afecta a los ciudadanos, consumidores, profesionales, estudiantes, jóvenes, niños.

El tema puede estar vinculado con cualquier campo de interés: gastronomía, medioambiente, comunicación, educación, diseño, arte, deporte, etc.


CONSIGNA:

Realizarlo en un documento en el Drive:

1. Identificar el tema y subtemas.
2. Diagnóstico. Identificar una problemática. Mencionar investigaciones o documentos que justifiquen el problema. 
3. Objetivo de la investigación. Qué se propone con el proyecto  desde el punto de vista la comunicación digital.
4. Antecedentes: identificar fuentes, que constituyan ejemplos (antecedentes) de plataformas de comunicación (app, sitios web) que focalicen en el tema. Colocar el nombre y/o enlace.
5. Innovación. Qué mejorarían o agregarían a las existentes.
6. Big Data. Qué base de datos vamos a necesitar construir  y cómo se conectarían los datos. 

EJEMPLO:

1. Tema: Reciclado. Subtemas: Reciclado de residuos. Materiales plásticos.

2. Diagnóstico: Si bien la ciudad de Buenos Aires tiene un sistema armado para el reciclaje de la basura en los hogares, solamente el 22% realiza la separación de los residuos. Uno de las principales causas por las que hay un alto porcentaje de los ciudadanos no reciclan es por el desconocimiento, además de la falta de tiempo. Este es un tema que hay que atender, y nuestro proyecto se propone focalizar en este aspecto.

3. Objetivo del proyecto:

Diseñar una plataforma educativa de comunicación para enseñar a docentes y niños sobre cómo reciclar en sus hogares.

4. Antecedentes.
Dónde reciclo: https://www.dondereciclo.org.ar/
Manos verdes: http://www.manos-verdes.org/

5. Innovación. Sería un proyecto con proyección de futuro, porque se encargaría de educar a las nuevas generaciones en la importancia cuidado del medioambiente, y que se empiece a difundir en las familias.


6. Big Data. Se creará una comunidad de escuelas y docentes de Argentina para compartir prácticas, experiencias y recursos educativos vinculadas al tema. Se mapeará ciudades con programas de reciclado, instituciones e iniciativas educativas.


2.    Objetivos del TP

-    Identificar un tema de investigación y justificar su pertinencia.


3.    Materiales

- Medios periodísticos on line de información general y especializados.



4.    Pautas para la presentación del TP:

Producción de un texto en Google Drive, letra arial 12, interlineado 1 1/2. 


5.    Criterios de evaluación

 - Evidencia de investigación de fuentes.
-  Pertinencia del tema de investigación.
-  Justificación de los antecedentes.

 Actividad para la clase